“直播网红”耀课堂 引领教学新风尚

　　直播网红是随着互联网技术的发展和社交媒体的普及而兴起的。不同于互联网平台上的娱乐表演、商品销售、资讯分享、社交互动等网红类型，广州开放大学独树一帜打造了系列网红老师、网红课程，通过新颖活泼的直播形式、优质的内容输出和教师的个人魅力，成功吸引了开放教育学生的关注热情和课堂活跃度。以下是其中三个案例。

案例一：线上线下相结合，同上“改革开放”一堂课

　　10月13日上午，广州开放大学校长熊军面向广州开放大学办学系统2024级新生，以《续写更多春天的故事——回望邓小平与广东改革开放》为主题，讲授了新学期“思政第一课”。课程采取线上线下相结合的方式进行，全系统16000余名师生同步聆听校长公开大课。

　　熊军校长在课上巧妙地将广东改革开放的壮阔历程与自己的个人成长经历相融合，讲述了波澜壮阔的改革开放探索历程、熠熠生辉的改革开放智慧、永不停歇的改革开放步伐等内容，通过一幅幅生动的历史画面和一个个鲜活的现实案例激发学生的爱国情怀和奋斗精神。“思政第一课”“红”在深邃的历史视野和铿锵有力的教学风格，不仅深深感染了开大学子，更鼓励他们敢于追梦、勇于担当，为实现中华民族的伟大复兴贡献青春力量。

不同学生群体近距离聆听和远程收看熊军校长讲授“思政第一课”

案例二：师生隔空互动，共筑心灵桥梁

　　心理健康中心孙婷婷老师的《心理健康教育》课堂，每学期点播量上万次。这门课“红”在老师运用独特的双向互动模式、深入浅出的教学方法和肢体语言丰富的表现风格，收获了系统学生的大量点赞。例如“拒绝EMO”这节课，孙老师开课时先安排学生做手操放松，授课时层层剖析情绪产生的根源，讲解一系列实用的应对方法，不断鼓励学生用文字反馈感悟，并及时给予回复。期间孙老师还与学生连麦互动，让学生在轻松愉快的对话中理解正确面对情绪的重要性。孙老师最后传授了一套“情绪八段锦”，教大家学习如何释放内心的压力。这种教师高度关注学生动态、师生时时互动的教学模式，让《心理健康教育》课成为网红课程的典范。

学生在孙婷婷老师的直播课中主动连麦发言

案例三：“主讲+助教团”导学，网红CP启动开放学习之旅

　　《国家开放大学学习指南》是一门覆盖范围最广泛的导学课程，广州开放大学把这门课设计成了“有温度、有内容、有创新”的模式，为学生带来了前所未有的学习体验。课前制作教师数字人形象发布直播预告微视频，课上采用一位主讲教师与N个助教组成团队的“1+N”模式，或采用“双师+助教团”模式，创造了直播观看总时长70000+分钟、5000+聊天记录、20000+点赞次数的惊人效果。特别是“双师”模式带出强烈CP感，两位青年教师身处活泼可爱的直播背景画面，把开放教育的常见问题融入情景模拟和问答互动中，营造了满满的沉浸式氛围。老师们不仅详细介绍了开放大学的学习规则、学习资源的获取方法，还结合实操演示、案例讲解、线上答题、抽奖激励等方式，多维立体地激发了学生投入开放教育学习的兴趣，大大增强了学生的入学适应度和个人发展意愿。课后，教学团队发放问卷调查和运用AI数据分析工具进行反思总结，及时打一针“强心剂”，一步一个脚印地做实学习支持服务。

　　网红老师、网红课程以其丰富多元的教学模式不断提升学生关注度和黏着度，成为广州开放大学教育教学改革领域的一道亮丽风景线。